Psikologi Pembelajaran: Penerapan Psikologi dalam Pendidikan

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

Psikologi Pembelajaran: Penerapan Psikologi dalam Pendidikan

Awang Setiawan Wicaksono - Nama Orang;

Tidak Tersedia Deskripsi

Tidak ada salinan data

Tidak tersedia versi lain

Psikologi Pembelajaran: Penerapan Psikologi dalam Pendidikan
Kata “learning” merupakan kosa kata Bahasa Inggris yang memiliki akar kata learn. Kamus Merriam Webster (2022) menguraikan definisi learn sebagai kegiatan “memperoleh pengetahuan atau keterampilan dengan cara mempelajari, berlatih, diajari, atau mengalami sesuatu.” De Corte et al. (2004, in Vershaffel, Dochy, Boekaerts, & Boekaerts, 2006) menuliskan bahwa belajar merupakan proses yang aktif/konstruktif, kumulatif, bertujuan, memiliki regulasi diri, memiliki situasi, kolaboratif, dan secara individu berbeda dalam menyusun makna dan pengetahuan. Belajar dan proses pembelajaran telah terjadi sepanjang sejarah umat manusia. Bahkan, seiring dengan perkembangan masyarakat dan ilmu pengetahuan, belajar mengalami proses yang dapat terus-menerus berubah (Vershaffel et al., 2006). Para psikolog pendidikan memiliki persamaan persepsi mengenai hakekat belajar sebagai kegiatan aktif, kumulatif, dan konstruktif (Vershaffel et al., 2006). Hal ini disebabkan oleh natur psikologi yang mempelajari perilaku manusia.